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一人物春秋1

张太雷的童年在安源1

安源人物探源（共篇 三）6

我在安源当童工15

二岁月回首33

洪江会造反33

在萍乡小学校45

我亲历的一次受降51

开国大庆在下埠56

回忆捉拿"八一五"暴动分子糜世英的经过61

回忆第一次开展粮食统购统销工作66

难忘在中南海紫光阁作客73

回忆筹备参展"全国第三届农业展览"和江西省农业展览"的经过76

文革中的"火烧煤校"事件85

三公社年代88

萍乡县建立的第一个国营综合垦殖场——广寒寨垦殖场88

萍乡县建立的第-个人民公社--湘东公社93

关于人民公社的经营管理97

“社教”“四不吃”105

萍乡市开展"农业学大寨"运动108

探访江西最高渡槽--南坑渡槽112

撤社建乡在源洴115

四校园变迁120

超越梦想--萍乡学院建院升本纪实120

十年磨一剑--江西工业工程职业技术学院新校园建设历程回顾127

五史海钩沉133

南京明城墙砖萍乡官窑遗址略考133

芦溪江霞村发现明代古城砖137

李有棻与陈三立的家世姻缘考141

国焘之墓149

六乡土风情154

小西路上的一颗明珠--浏公庙154

浏公佑生"功垂石坝"由说163

漫话"油鞋"167

我鞋我秀--创建"长盛斋靴鞋店"始末171

回忆萍乡木帆船运输点滴174

大安里的第一辆汽车180

七文史随笔184

《凯丰传》采访笔记（共五篇）184

本书较为全面地介绍人工情感技术在远程教育中的应用。本书首先提出了远程教育中情感缺失问题，对情感计算理论及常用建模方法进行了介绍；接着介绍学习者特征提取及表情识别常用的人脸检测及表情识别方法，实现了学习者情感特征提取及情绪建模，完成了情感交互系统中的情绪反应，最后总结作者所在课题组的研究成果，给出了具有情感交互特性的E-Learning系统的设计与实现流程实例， 实现了人工心理与数字人技术的具体行业应用。